Стажерская площадка «Мы разные, но мы вместе!»

В школе №19 прошла необычная стажерская площадка «Мы разные, но мы вместе!», посвященная итогам трехлетней работы учреждения образования по адаптации детей с миграционной историей. Кроме обучения русскому языку ребятишки из ближнего зарубежья активно участвуют в творческой и спортивной жизни школы, сообщает сайт «Местное время».

Работа с детьми с миграционной историей началась в 2022 году, но носила не систематический характер, а велась только в рамках досуговой площадки в каникулярное время. В 2023 году эти занятия стали систематическими, была разработана комплексная программа по языковой и социально-культурной адаптации «Мактаб, или школа в школе». На это момент доля ребят из ближнего зарубежья среди учащихся достигла почти 50%.

– На первых порах, конечно, было очень сложно. Мы обращались в краевое Министерство образования, в Алтайский институт развития образования имени Топорова, искали подходящие программы, но в тот момент их просто не было, – вспоминает директор школы №19 Олеся Кованова. – В результате мы нашли курсы в Москве. Большое спасибо Управлению образования и Алексею Мищерину, что нас туда направили и оплатили обучение. Мы записывали все семинары и вебинары, аудиоуроки, привезли конспекты и лекции, чтобы уже здесь собрать учителей и по этим материалам начать обучение. Также большую поддержку нам оказала заведующая сектором общего и дополнительного образования Управления образования Ирина Вафина, которая очень помогала нам информационно-методическим сопровождением.

Стоит отметить, что работа в рамках региональной инновационной площадки строилась по трем направлениям: работа с учащимся, работа с учителями и, конечно же с родителями (законными представителями). Учителя прошли переподготовку по обучению русского языка, как иностранного, также им предстояло познакомиться с культурой и традициями своих учеников.

Работа с детьми мигрантов ведется в нескольких направлениях – непосредственное обучение русскому языку как иностранному, изучение русской культуры и традиций, адаптация через проектную и физкультурно-оздоровительную деятельность. Есть в школе и театральная студия, где ученики раскрывают творческие способности. Комплексная работа с регулярными занятиями и упорством педагогов принесли хорошие результаты: если в прошлом году в рамках нашей инновационной площадки занималось 90 школьников, то в этом году – всего 30.

Участниками стажерской площадки стали директора и завучи городских школ, учителя русского языка и литературы, педагоги начальных классов, представители городского Управления образования и Рубцовской мечети. В рамках мероприятия гости увидели русскую народную сказку «Колобок», подготовленную ребятами с миграционной историей, товарищеский матч по футболу, и, конечно же, уроки русского языка.

В рамках встречи директор школы №19 Олеся Кованова также рассказала, что в рамках работы с детьми с миграционной историей приходится сталкиваться с трудностями, касающихся строгих религиозных нравов и традиционного быта в семье. Большую помощь в решении многих вопросов им оказывает председатель местного прихода-имам-хатыйб – Рустам Фатхудинов.

– Мы очень тесно сотрудничаем с Рустамом, он всегда нам помогает, разговаривает не только с ребятишками, но и их родителями, настаивает, чтобы дети лучше учились, хорошо себя вели, соблюдали правила школы. Педагогам разъясняет какие-то национальные аспекты, в которых мы не разбирались в первое время, – отмечает Олеся Сергеевна. – Благодаря мечети в прошлом году наш библиотечный фонда пополнился специальными учебниками с авторскими методиками изучения русского языка, предназначенными для учащихся с миграционной историей.

После подведения итогов работы стажерской площадки и «открытого микрофона» Олеся Кованова презентовала гостям методическое пособие, в котором коллектив школы собрал лучшие наработки из реализованных за три года. Рецензентом и редактором издания выступил АИРО им. Топорова. Электронный вариант пособия можно найти на сайте школы или института.

Адаптация детей с миграционной историей – процесс долгий и сложный. Педагогов и руководство школы №19 можно смело назвать флагманами данной работы в Рубцовске, причем, они не только сами идут этим путем, но и готовы делиться опытом с другими образовательными организациями. Стажерские площадки и новое методическое пособие наглядно демонстрируют успехи коллектива и ребят, показывают доступность обучения для детей из разных культурных и языковых сред. Вклад в образование – залог мира и дружбы между народами, и школа №19, как показал этот опыт, готова брать на себя эту ответственность.